Ploufragan. Au collège de la Grande Métairie on teste la classe coopérative

Lancée depuis 2019, la classe coopérative est testée au collège la Grande-Métairie, à Ploufragan (Côtes-d’Armor). Ici, l’élève est placé au cœur des apprentissages, et le professeur devient un accompagnateur. Les compétences sont valorisées.

Une classe coopérative, c’est quoi concrètement ?

Une classe coopérative est une classe où l’élève est considéré comme citoyen et acteur de son apprentissage. En effet, dans ces classes, l’enseignante n’est pas la seule source du savoir. Ce n’est pas uniquement sa classe, c’est aussi celle des élèves qui la composent. Avec une classe coopérative, les élèves apprennent en s’entraidant, en allant chercher des informations par eux-mêmes, en conduisant des projets et en s’exprimant par différents canaux. Les principales valeurs de ces classes sont respect, entraide et solidarité.

Le rôle de l’enseignant dans une classe coopérative

Au sein d’une classe coopérative, l’enseignante a pour rôle principal de guider les élèves et de les accompagner.

Voici ses principales missions :

- organise et équipe la classe, la rend la plus riche possible,

- en début d’année, apporte un fonctionnement initial, c’est à dire qu’il va expliquer le déroulement, les activités à réaliser…

- intervient et garantit l’écoute et la sécurité de chacun,

- se rend auprès des élèves pour les aider, pour les encourager,

- évalue le travail des élèves,

se rend disponible auprès des familles, notamment pour leur expliquer ce qui se passe en classe,

échange avec d’autres enseignants de classes coopératives

Comme dit plus haut, l’enseignante n’est pas la seule à avoir des connaissances et n’est pas la seule source de savoir. Il a plus un rôle d’accompagnateur/rice du développement des savoirs de ses élèves.

Les outils de travail de la classe coopérative

Voici quelques outils utilisés par les collègues de Ferrières :

Le plan de travail 

C'est un document individuel sur lequel sont notées les activités de chacun.e à effectuer pendant la séquence. Tout le monde a le même plan de travail cependant, il y a la possibilité d’organiser son travail individuellement. En effet, ce plan de travail est personnel car les activités inscrites dessus correspondent aux projets personnels et au rythme de chaque élève mais aussi aux compétences attendues par les programmes scolaires.